El argumento central busca mostrar: por un lado la gravedad del hecho social que las/os ninas/os tuvieran desigualdad en las posibilidades de acceso, permanencia y egreso a la Educacion Inicial, durante los anos 2002 y 2003 en la Ciudad de Mercedes, Buenos Aires. Y por el otro, la complejidad y variedad de factores que constituyen la trama que dara cuenta de dicha desigualdad: la normativa vigente, la aplicacion de la politica educativa en contextos desfavorables y el impacto en los sujetos. El incumplimiento del derecho educativo, situaciones de marginalidad, exclusion y desigualdad, la naturalizacion de un proceso de legalidad truncada, ser considerados ciudadanos de baja intensidad fueron algunas de las caracteristicas en que transcurrieron las diferentes experiencias de algunos protagonistas en los Jardines de Infantes suburbanos estudiados. Pero tambien vimos otras situaciones alternativas y viables en las que se privilegio la solidaridad, reflexion critica y participacion comprometida con los derechos sociales."
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